方程看着面前的老人，瞬间便想起了他是谁，这不就是自己在飞机上遇到的那个老人嘛，他还突然想来老人曾经对他说过，他那块假的田黄石就是要送给母亲的哪位大佬的寿辰礼物，这白奶奶......不就是那位大佬级
有妈妈问我，对拖拉的孩子该怎么办？
有妈妈问我，孩子现在不喜欢练琴，怎么办？
有妈妈问我，好习惯是怎么培养出来的？
对这样的一类问题，我常常会发一下呆，一时之间，不知从何说起。
是的，问问题的都是爱孩子心切的爱学习的好妈妈，这是无可否认的，她们都希望能找到一个秘笈，甚至最好是一道灵符，可以顷刻之间改变孩子重塑孩子。但是，这可能吗？答案当然是不可能！集腋成裘，聚沙成塔，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，一个孩子好习惯的培养，在我看来，既是一个长期坚持的过程，也是一个个细节处理的累积，而这里面对家长最大的考验，不是教育理论的多寡，也无关家长文化素质的高低，而是执行力的坚定与坚持。
我举个常见的小例子，几乎每个妈妈都说希望孩子能均衡营养不挑食吃饭痛快，但是，当真正孩子对着不喜欢的食物拒绝进食的时候，你是否真的能做到让孩子爱吃不吃，不吃自己饿肚子；当孩子没有在规定的进食时间内吃完饭，你是否真的能及时收走碗筷？对这一类问题的处理，你们能不能不追不喂，直至下次进餐之前，中途只准喝水不给零食，让孩子自己去承担挑食和拖拉的后果呢？不能是吗？因为你担心孩子吃不饱，因为你担心孩子不够营养，这些焦虑影响了你的执行力。但是其实，孩子饿一顿两顿是饿不坏的，看现在医院里不少积食导致消化不良影响吸收的孩子在消滞健胃，却几乎没有因为不吃东西饿得营养不良的。在这场挑食和拖拉的角逐中，因为你不坚定的执行力，孩子占了上风，你有什么好报怨的呢？
我再举个小例子，你说孩子注意力不集中。试问，你有给过孩子一个有着他感兴趣的玩具或者书籍的环境，让孩子可以自己安静又自由地玩耍不受打扰吗？你常常打断孩子进行中的自得其乐的小游戏让他跟着你的思路走吗？你有静下心来陪着孩子玩一个简单的游戏，在这个游戏中让孩子来主宰游戏的进程而不是你做主吗？你有时间观察你的孩子对什么最感兴趣，然后给他创造可以沉浸在这个兴趣的机会和场合吗？你给过孩子独立解决小小问题，独自寻找答案的机会吗？你的孩子一个人发过呆吗？他发呆的时候你打扰他了吗？你关心过他是为什么事发呆吗？假如这些你都没有做到没有做过，你总是怕孩子寂寞急于填满他的时间，你总是匆匆忙忙地不问耕耘直奔结果，你怎么来判断他是不是真的做不到注意力集中呢？其实很多孩子并不是注意力不集中，是因为父母没有给过他们集中注意力的机会，更没有有意识地对孩子进行过相关的训炼。
第三个小例子，带着孩子开开心心去学琴，在此之前，你有没有和孩子约定他要么不学，要学就得坚持？他每一次上课，你有没有在旁边认真听老师上课，甚至拿一个笔记本记下老师对孩子的指导意见，回到家认真贯彻落实老师的教学目标？孩子拉琴的时候，你是站在旁边和孩子一起坚持，随时给予指导，肯定孩子每一个进步和纠正孩子每一个失误，还是让孩子在书房拉你在客厅看电视上网？孩子拉得好弹得好的时候，你有没有及时亲他抱他，及时给予孩子赞美和肯定巩固他的信心？孩子不想拉不想弹的时候，遇到难点或瓶颈的时候，你有没有陪着他一起执着地坚持？我儿子学琴的前三年多，他拉多久我在旁边站着看多久，此外我还要买菜做饭搞卫生，太过长时间的站立操劳，令我腰肌劳损，没有这样的付出，又哪来今天小竣对小提琴的欲罢不能？
你说孩子拉琴几分钟就要吃零
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