轻音第一次张开眼睛好好的看一看初一一班的学生，但是她为了方便出入，自己坐在教室最后面的门口，一眼望过去，除了身旁的同桌其他人都是看到的背影，白色校服以及校服上的校标还有黑头发，长发是女生，短发是男生。
自己的同桌是黑黑的胖胖的小伙子，人看上去像是敦厚老实的人。
他皱起了眉头，粗眉大眼透露出些许的硬气，“你看着我干什么？”
轻音忙低下头。
讲台上的老师正眉飞色舞的分析课本里的剧情，离别时的伤感，思念时的哀怨，词汇很美很不适合此时的她研究其他同学们的长相。
“轻音，花轻音，你来回答这个问题。”老师突然发现门口一直空着的位置上多了一个人，而且还是在今天她这堂课上自始至终坐着的人。她很高兴能看到这个人出现，虽然她的分数考得让她满意，但是心里一直存在一个疙瘩，需要化解。
“诗人用房中怨妇的口吻指控朝廷不顾民生的艰难，强行抓人征战。”
问题其实很简单，只是需要她站起来回答这个问题而已。双方都很满意。
这堂课下来，精神状态涣散的学生们个个挺直了腰板，听得很认真，老师很满意。
下了课，轻音又开始低头写自己的作业。她的时间很少，语文学科的作业是她唯一能保证完美写完的一门学科作业。
身旁的小伙子不高兴的嘟囔着，“看什么看，该干嘛干嘛去。起开。”
轻音不用抬头，知道自己身旁的小伙子现在很不高兴。
可见很短，又是一节数学课。
不等式解方程，轻音又被老师叫到讲台上现场把把解题过程书写出来。
数学老师很满意。这道题是本节课的难点。
当堂比过之后，上课听讲的学生态度更加端正，数学老师很满意。
连续熬过了三节课后，第四节课就是体育课，轻音的安排就是把她的作业都做完，因为第二个课间被老师抓去办公室，听了半个小时的表扬，老师最后的总结是再接再砺，保持下去。轻音以为，再接再砺中没有再，她就可以一直保持下去。
体育老师在一班的队伍中一个人头，一个人头的确认，没有找到那个从来没有跟他上过的女孩子。
“花轻音！花轻音去哪儿了？！”
“花轻音在教室里。”有人在队伍中说。
“把花轻音给我叫出来。谁去？”
没人敢去，也没人吭音。
“体育委员出来，整队，热身！我去请，我瞧瞧她有什么本事敢不上我这节课！”
有人在队伍中呦呦的起哄，这时候的体育老师已经专注在轻音认真上了其他三人的课，就该好好得上他这堂课，他也想要在课堂上考察一下轻音的体育能力。
初一的授课内容基本上还是基础的几样，没有新花样，但是强度和要求算的上比较高。
轻音皱着眉头，仰起头，看到拍她桌子的人，瞧着装束和年龄不难猜出，来者是何人。
“轻音怎么不去上体育课？”
前面有黎老师的拜托，再有轻音老老实实的在教室里写作业，没有做其他额外的事情，他找不到可以理所当然的理由。
“老师。我不上体育课。”
“体育精神是什么，你知道吗？”
“。。。。。。”轻音不知道，自然不会回答。
“勇攀高峰，勇”这个字代表着有愿望有动力去战胜自然和突破自身的极限，代表着勇气。攀是完成挑战自我、探索自然过程的动作。勇攀高峰这个词集中表达了一个人在精神层面上由内而外的一种进取精神。这个体育精神告诉我们要朝着更高、更好的目标去看齐。但这个过程不是一
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